J’ai fini mes séances sur les traces du passé avec mes CP, je viens donc les partager avec vous Ç’aura été très sympa, les élèves ont tous accrochés, surtout lors de la journée où ils ont ramené leurs propres objets du passé. Le contenu était si riche que je les ai tous pris en photo […]
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Voici les évaluations sur le « temps » que j’ai fait passer à mes CP à trois reprises dans l’année, suivant les dates d’évaluation de ma collègue titulaire, dont je complétais le 75%. Je me suis calquée sur sa mise en page. Les évaluations de fin de 2ème période portent sur les compétences suivantes : Connaître le […]
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Voici une nouvelle contribution de Débor@h à qui l’on doit déjà de nombreux autres travaux de qualité. Un grand merci pour le partage, comme d’habitude je n’ai touché qu’à la mise en page. Je t’envoie une activité que j’ai faite avec des cp l’an dernier en complément de la séquence que tu as mise en […]
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En période 3, j’ai travaillé sur le temps qui passe et la lecture de l’heure avec mes CP ; J‘ai fini à proprement parler de travailler sur ce thème mais je vais continuer quasiment hebdomadairement de reprendre nos petits exercices sur l’heure : Je leur montre sur ma grande horloge une heure et ils doivent […]
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Contrairement à mes débuts (qui ne datent de pas longtemps d’ailleurs), je ne réalise plus de séquence car, en général, je n’en ai plus besoin pour savoir où je vais. Au final, elles me prennent beaucoup de temps à réaliser pour pas vraiment d’intérêt pédagogique. Cependant, il m’arrive encore d’en faire pour des thèmes avec […]
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Voici ma deuxième séquence en Découverte du monde avec mes CP ; Format Word Format PDF . Edit du 26/08/11 : Voici une frise des mois de l’année, réalisé par Elodie, à partir (entre autres) des images du livre ‘Le lexique de ma classe’. Je n’ai pas modifié la mise en page ; merci […]
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Je dois m’occuper cette année dans ma classe de CP de la catégorie « Temps » de la Découverte du monde. J’ai donc commencé, à partir du jeu Le facteur n’est pas passé, à travailler sur les jours de la semaine. La première partie (côté recto) de la séance est fait de manière orale : on se […]
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